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lunes, 29 de abril de 2013

Calmando a mi cachorro


A quien no le ha pasado alguna vez con su hij@, estar en el salón de casa viendo una peli o leyendo un libro y no poder concentrarte porque el cachorrito no para de hacerte preguntas, de ver sus juguetes volar a medio centímetro de tu cabeza o continuos gritos y llantos entrando por tus oídos llegando a la desesperación.

Pues ahí es donde entra la imaginación del padre o de la madre. Yo en mi caso utilizo una fórmula que rara vez me falla. En estos tiempos de tecnología avanzada que vivimos, todos tenemos un portátil, smartphone o una tablet en el mueble o la mesa del salón.

Entonces aquí es donde entra nuestra imaginación para atraerlos y tranquilizarlos, mi método es muy sencillo, cojo mi tablet le doy volumen y me pongo con cara de interesado a ver algún video musical o ilustrativo sin hacerle caso al niño y ahí es donde encuentro la primera conexión con él, sin prestarle atención nada más que a lo que estoy viendo. Una vez que él se da cuenta de mi concentración y cara de felicidad ante el aparatito, es cuando viene a mi lado e intenta integrarse conmigo para ver qué me llama tanto la atención.

Una vez que he captado su atención y lo tengo a mi lado, es cuando empiezo a interactuar con él y hacerle partícipe de mi juego. En mi caso soy músico y me gusta mucho escuchar música, ver vídeos musicales o cualquier documento gráfico relacionado con la música, por lo tanto intento trasladar a mi hijo de una manera sencilla lo que estoy viendo e involucrarle.

martes, 26 de marzo de 2013

Construir Instrumentos en primaria


Desde los primeros momentos de nuestra vida, abrimos los oídos y recibimos gran cantidad de información sonora: todo nuestro cuerpo se convierte en un maravilloso receptor de cualquier manifestación sonora. Así, el sonido pasa a ser compañero inseparable de nuestra realidad diaria.

Pero, ¿por qué no convertirnos también en “constructores, emisores de sonidos”? Es necesario implicar al niño en su propio proceso de aprendizaje. La experiencia se adquiere con la práctica diaria y es el núcleo central de los contenidos, sobre todo en las primeras etapas del sistema educativo.

Piaget afirma que al niño hay que presentarle materiales que despierten su curiosidad, les provoquen problemas y por medio de ellos se le debe conducir a soluciones espontáneas; por ello es necesario disponer de un material preparado por el educador.
         Una manera para que el niño participe activamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje es construir los propios materiales que va a utilizar. En la educación musical, podemos construir instrumentos musicales con materiales de desecho.